以赛促教，强师赋能——教师教学创新大赛备赛经验分享
报 名刘洪霞 山东科技大学 学时: 2 学分: 2 报名数量：4
课程简介：本课程介绍教师教学创新大赛的政策、内容、规则，教学创新报告的撰写思路，课堂教学实录视频呈现的要点以及分享展示课堂创新设计汇报的成果。
优化教学设计，备战教学创新大赛
报 名张厚升 山东理工大学 学时: 2 学分: 2 报名数量：7
课程简介：结合教学创新大赛参赛经验，介绍教学创新大赛的规则，创新大赛提交的材料间的逻辑关系，创新成果报告的结构框架，如何优化创新教学设计体系，解析创新教学设计中易漏易错的问题。
一流课程建设背景下的教学创新路径及方法
报 名楼旦丰 浙江树人学院 学时: 1 学分: 1 报名数量：1
课程简介：一流课程建设对于提高教育质量，促进学生的全面发展、促进教师的专业发展都有着重要意义，如何依托一流课程建设实施教学创新，探索教学改革的路径与方法？本课程主讲人分享了一流课程建设思...
项目支撑、研教融合——航天新产业发展背景下空间飞行器总体设计课程的探索与实践
报 名康国华 南京航空航天大学 学时: 1 学分: 1 报名数量：1
课程简介：随着商业航天、人工智能、智能制造等新产业发展，新工科建设要求对现有航天相关课程进行升级和改进，由此带来教学探索和实践。如何推进航天课程教学模式创新、课程内容改革、特色课程思政和...
体现教学创新的课堂设计与实施
报 名王医术、王杨、廖晓慧 学时: 4 学分: 4 报名数量：37
课程简介： 本课程以构建优质育人课堂为目标，从课前准备、课堂组织、课后反思三个阶段入手，提出构建优质课堂的三个基本要素：态度、学识、德行，三个关键环节：内容、设计、效果。强调优质课堂不...
面向“四新”建设的课程教学创新改革探索与实践
报 名臧红彬 西南科技大学 学时: 1.50 学分: 1.50 报名数量：24
课程简介：“四新”建设是建设高等教育“质量中国”的战略一招、关键一招、创新一招，是高等教育人才培养的“中国方案”。作为高校教师，应如何注重深度交叉融合再出新，培养专业紧缺人才？本课程由西...
入时入世 入细入微——线上线下混合式课程创新实践
报 名杨智华 南京财经大学 学时: 1.50 学分: 1.50 报名数量：15
课程简介：混合式教学将传统教学方式的优势与网络化教学优势相结合，有利于激发学生的主动性与创造性。高校教师应如何运用混合式教学，进行教学创新？本课程由全国高校教师教学创新大赛一等奖获得者、...
教学创新的道、法、术、器——以STARA教学设计为例
报 名费跃农 深圳大学 教授 学时: 1.50 学分: 1.50 报名数量：8
课程简介：教学创新是培育创新人才的基本策略和途径，发现教学痛点，解决教学问题，深入理解教学创新实践是每一位高校教师的必修课。本课程由全国高校教师教学创新大赛一等奖获得者、深圳大学费跃农教...
强科学之基 构思维之桥 塑价值之魂——新工科背景下大学物理四融四化创新实践
报 名李晋斌 南京航空航天大学 教授 学时: 1.50 学分: 1.50 报名数量：11
课程简介：新工科建设背景下，数理公共基础课程的重要性凸显，如何构建多元学习目标，实现科学评测，实现教学创新，关系到工科创新人才的培养。本课程从传统大学物理课程的痛点出发，以课程教学实践为...
基于学生问题思维能力提升的教学创新——暨教学创新大赛经验交流
报 名宁静波 山东师范大学 教授 学时: 1.50 学分: 1.50 报名数量：14
课程简介：在推动创新型人才培养的背景下，各高校大力发展复合型学科，这是高等教育回应社会需求的必然选择。复合型学科的专业课程一方面需要以先修专业课程为基础，另一方面又需要支撑后修课程的学习...
多元融合、深度探究，打造活力课堂——教师教学创新大赛参赛经验分享与反思
报 名侯宇 武汉科技大学 学时: 1.50 学分: 1.50 报名数量：10
课程简介：“教育的本质是种下一粒种子，以兴趣培育，用爱心浇灌，激励学生探索未知。”学为中心的教学改革之路道阻且长，如何兼顾个体差异，激发课堂活力，实现因材施教？本课程由高校教师教学创新大...
专业基础课程教学改革创新与实践——以《材料科学基础》课程为例
报 名林营 陕西科技大学 教授 学时: 1.50 学分: 1.50 报名数量：7
课程简介：专业基础课程作为高校专业人才培养的先修课程，有理论性强、知识点多、应用难度大的特点。该类课程的教学效果不仅关系到相关课程的知识基础，也在很大程度上影响学生对行业专业的兴趣。如何...