如何打造信息时代的“金课”
报 名王竹立 中山大学 教授 学时: 1 学分: 1 报名数量：201
课程简介：本期课程就何谓“金课”，何谓“水课”；为何会出现“水课”；治“水”培“金”应避免的误区；信息化“金课”的特征与设计等问题展开讨论。王竹立老师认为，课程可分为“金木水火土”五大类...
如何把教学当做一门艺术
报 名顾沛 南开大学 教授 学时: 4 学分: 4 报名数量：365
课程简介：教师做好自己的教学工作是天职，但教师不能把教学仅当作一项任务各去完成，教学不仅仅是技术或方法，更是一门艺术。
教育信息化背景下的教师教学发展
报 名陆昉 复旦大学 教授 学时: 1 学分: 1 报名数量：172
课程简介：高校教学专家跟您谈谈：教育信息化对传统高等教学带来哪些巨大冲击，卓越的高校教师应如何改变传统的教学观念，更好地将信息技术与教育教学深度融合，进行教学创新与实践，从而真正培养出未...
大学教会学生的N件事
报 名张酣 北京大学 教授 学时: 2 学分: 2 报名数量：136
课程简介：大学该如何做科学研究？大学是什么？大学生应该具备哪些能力？大学该学习什么？张酣教授以较通俗的方式回答了这些问题，可以使您更深刻的了解大学内涵，使大学生度过一个充实而有意义的大学...
现代大学教学趋势
报 名严文藩 美国波士顿麻州大学 终身教授 学时: 2 学分: 2 报名数量：129
课程简介：本讲座中严文蕃教授为大家系统介绍了布鲁姆的分类系统和翻转课堂的概念，更以美国波士顿麻州大学为例说明了以学生为中心的教学的具体表现、以及universaldesign的核心，强调了MOOC对高等教育...
后大众化时代的高等教育—挑战、机遇和重新洗牌
报 名蒋国华 中国教育科学研究院 教授 学时: 2 学分: 2 报名数量：107
课程简介：本系列课程主要讲述了当代高等教育发展概况、十字路口上的现代大学以及后大众化时代的大学的挑战与应对对策三个主要方面，蒋国华教授根据自己对教育界的各方面的理解和看法做出了深刻的评价...
中国高等教育问题
报 名邬大光 厦门大学 教授 学时: 16 学分: 16 报名数量：95
课程简介：我国高等教育应该走一条什么道路？这是一个时代话题，也是近几年我国高等教育学界高度关注的热点话题，对这个话题的审视和研究，专家们多是从宏观特别是套用宏观政治理论来诠释，给人的感觉...
现代学习论与教学
报 名刘晓明 东北师范大学 教授 学时: 2 学分: 2 报名数量：312
课程简介：本系列课程分析了现代学习论的发展及其内涵，进一步阐述了建构在现代学习论基础上的教学及其实践应用，有利于促进教师教学观念的转变及教学质量的提升，创造性的开展教学活动。
认知、学习与教学
报 名崔光佐 北京师范大学 教授 学时: 3 学分: 3 报名数量：128
课程简介：通过这门课程我们可以了解教学流程是如何实现的，学生如何获取知识，教师如何进行科学的教学等，可以使我们从全新的视角、更高层次的认识水平去审视和指导我们的教学工作。
创造性人才的心理学研究
报 名林崇德 北京师范大学 教授 学时: 4 学分: 4 报名数量：118
课程简介：本课程由资深教授林崇德先生讲授，探索创造性的实质及创造性人才的思维表现，结合大量案例提示了教育和创新人才的培养的研究现状与方法，最终提出了应“融东西方教育模式为一体，培养‘T’型...
爱因斯坦与创造性
报 名方在庆 中国科学院自然科学史研究所 研究员 学时: 2 学分: 2 报名数量：60
课程简介：从爱因斯坦的生平简介、影响爱因斯坦的内外因素、爱因斯坦的教育理念、科学中的创造性等四个方面作了介绍。爱因斯坦富有想象力和创造力，不迷信权威、不惧怕困难，厌恶不尊重学生主动性和独...
教育创新理论
报 名何克抗 北京师范大学 教授 学时: 22 学分: 22 报名数量：54
课程简介：教育创新的目标是不断提高国民素质，培养不断发展的适应社会需要的人才，教育创新活动应围绕这一总体目标展开。本课通过对国内外教育名家思想、理论的批判继承，并紧密结合中国的实际，主要...
